الرئيسية ‹ الصف الأول الابتدائي ‹ الرياضيات ‹ الدرس
حل الفصل الثاني الأعداد حتى 5 رياضيات اول ابتدائي 1448
الرياضيات · الصف الأول الابتدائي · الفصل الدراسي الأول
عارض ملف الدرس PDF
تصفح صفحات الملف باستخدام الأسهم، وكبّر العرض حسب حاجتك. المقدمة والملخص والمحاور متاحة أسفل العارض.
مقدمة وملخص الدرس
الفصل الثاني من الكتاب، وفيه يلتقي الطالب بالرقم لأول مرة. النطاق محدود عمدًا من الصفر إلى الخمسة، لأن هذه الكميات يمكن إدراكها بالنظر دون عدّ، فيبني الطفل صورة ذهنية لكل عدد قبل أن يعتمد على العدّ المتتابع.
ثلاث مهارات تجتمع في هذا الفصل: أن يعدّ الطفل عناصر مجموعة، وأن يعرف رمز العدد ويكتبه، وأن يربط بين الاثنين. وهذا الربط هو المقصد الحقيقي، فكثير من الأطفال يكتبون الرقم ٥ إتقانًا دون أن يعرفوا كم هي خمسة فعلاً.
عند المراجعة، اعرض الكمية ثم اسأل عن الرقم، ثم اعكس: اذكر رقمًا واطلب من الطفل أن يحضر هذا العدد من الأقلام. الاتجاه العكسي أصعب على الطفل، وهو المؤشر الأدق على الإتقان.
المحاور الأساسية للدرس
1 · عد العناصر من صفر إلى خمسة
العدّ السليم له شرطان: أن يُعدّ كل عنصر مرة واحدة لا أكثر ولا أقل، وأن يكون آخر رقم ينطقه الطفل هو عدد المجموعة كلها. الشرط الثاني هو الذي يغيب عن كثيرين: يعدّ الطفل واحد اثنان ثلاثة بطلاقة، ثم إذا سألته كم عددها أعاد العدّ من أوله. وعلاجه بتحريك العنصر المعدود جانبًا عند عدّه.
2 · قراءة الأعداد وكتابتها والتعرف إلى رموزها
لكل عدد ثلاثة وجوه يجب أن تجتمع عند الطفل: النطق والرمز المكتوب والكمية. والكتابة لها اتجاه صحيح يبدأ من نقطة محددة، وتصحيحه في هذا الصف أيسر من تصحيحه بعد سنة. والصفر يستحق وقفة خاصة، فهو رمز لشيء لا يُرى، وأوضح طريقة لتقريبه طبق فارغ أمام الطفل.
3 · تمثيل الكمية بالأشياء أو الصور ومطابقة العدد بها
هنا يتحول العدد من كلمة يحفظها الطفل إلى كمية يمسكها بيده. يستخدم الأصابع والمكعبات والأزرار لتمثيل العدد المطلوب، ثم يطابق بين مجموعة ورقم. وينبغي تغيير شكل الأشياء وترتيبها بين المحاولات، ليدرك أن الأربعة أربعة سواء كانت مصفوفة في خط أو مبعثرة على الطاولة.